INTRODUCCIÓN A MI COLEGIO, EL PROFESORADO

Hola!!! soy Lu, soy intensa y por cosas del destino he terminado aquí, quiero dedicar mi blog a mi antiguo colegio y de alguna manera adentrarme en él desde  muchas perspectivas, espero que os guste!!

He decidido introducir mi blog a través de una entrevista a mi profesora de psicología del año pasado en segundo de bachillerato, agradeciéndole que gracias a conversaciones y apoyo me animó a meterme en esta carrera. He optado por unas primeras preguntas que tienen que ver con la asignatura, y una final en la que explique su metodología y alguna experiencia personal.

Patricia estudió el doble grado de pedagogía con educación primaria, me cuenta que le gustó más la parte de pedagogía, ya que reflejaba todo lo que iba detrás de ser profesora, siempre había querido dedicarse a la educación, y aunque algunas veces dudó con la carrera de historia y con la de psicología (como muchos de nosotros), se decantó por lo que a ella realmente siempre le habían gustado, los niños. Explica que a ella nunca le explicaron realmente lo que era la pedagogía, y que muchos de sus compañeros al empezar la carrera tampoco lo sabían, sin embargo, esto le permitió descubrir el mundo de la pedagogía por su propia cuenta sin conocimientos iniciales.

Aunque tiene un corto recorrido (el año que me dio clase fue su primer año como profesora), ella también ha vivido un cambio de la ley educativa, lo describe como una inseguridad constante tanto para los docentes como para los alumnos, y una situación de descontrol, ya que aparte del tema EVAU, ella veía a los compañeros que tenían más experiencia, tratando de cambiar todo de la mejor manera posible, intentando enterarse de todo y comunicándose como podían con los alumnos, incluso agobiados con las visitas del inspector sin saber si hacían todo bien. Habla de estos cambios de ley como unos cambios que solo generan angustia, haciendo que cada vez que un profesor se prepare la programación de su asignatura, no tenga margen de reacción a los cambios que proponen y terminan implantando, sin dejar casi que la anterior ley se haya llevado a cabo al completo, provocando también dudas en las familias que la mayoría de veces no saben como resolver.

También me explica que tras salir de la carrera fue un golpe de realidad, ya que sus contenidos estudiados le mostraban una legislatura que no siempre se lleva a cabo y unas resoluciones a problemas que muchas veces son inviables. Para evitar esto, ella nos aconseja conocer todo lo que podamos mientras estamos estudiando, voluntariados, jornadas de puertas abiertas, lo que sea que nos permita familiarizarnos con diferentes colegios por dentro y ser partícipes de algunas actividades ya sea de colegios privados, públicos, grandes, pequeños, acercarnos a realidades diferentes para también conocer nuestros gustos y aprender muchas cosas.

Otra de las cuestiones que le he planteado es las estrategias que ve fundamentales para una buena comunicación y trabajo en equipo dentro de una institución educativa, ella menciona un espacio físico y un espacio-tiempo en el que todos los miembros de un colegio puedan sentarse a hablar cuestiones, ya que la mayoría las hablan entre clase y clase o en los descansos de un recreo, explica que muchas de esas veces se pierde o se olvida parte de información transformando esos asuntos a tratar en lo que llamaríamos un teléfono escacharrado.

Termino la entrevista preguntándole sobre su metodología, su propia pedagogía, me comenta que al ser una profesora primeriza y una persona organizada, se basa en eso, sin embargo también dice que el año pasado tomó nota sobre lo que pensaba que nos gustaba y entretenía y lo que no, basándose también en lo que a ella le interesaría con nuestra edad.

Llegamos a la conclusión de que Patri se preocupa por las preferencias e intereses de sus alumnos, intentando hacer más amena su asignatura y haciendo que les guste.